PLANIFICACIÓN
DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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Bloque
V
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Contenido o Tema:
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Selección del
espacio, situación, conflicto, argumento, personajes, desenlace y tema para escribir
una obra de teatro de un género.
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Identificación
de las características y formas en que se relaciona la danza con otras artes escénicas
(teatro, ópera y pantomima, entre otras).
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Eje:
-Apreciación
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Competencia(s):
Artística
y cultural
Una construcción de habilidades
perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes
artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que favorecen el
desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para
impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del
patrimonio cultural.
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Aprendizaje(s) esperado (s):
·
Escribe una
obra de teatro para marionetas o títeres con un tema de su interés.
·
Elabora una
secuencia dancística, reconociendo la relación que existe entre la danza y
otras artes escénicas.
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Lenguaje
artístico: Teatro
y Expresión Corporal y Danza
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Fecha
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Tiempo
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Actividades
(inicio-desarrollo-cierre)
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Recursos
didácticos
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Productos, aspectos
y/o rasgos a evaluar
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Sesión 3/8
Viernes 25 de
Junio 13:00-14:30
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20 minutos
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Con apoyo de una presentación en power
point, se mostrarán algunos ejemplos acerca de cómo la danza se relaciona con
otras artes escénicas. Preguntar: ¿Qué características tiene cada ejemplificación?
¿cuál es la relación entre los bailes y otras artes? ¿se puede entonces
adaptar un baile a una obra de teatro? Esto tendrá el objetivo de adentrarse
más en la finalidad del proyecto.
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Presentación en power point sobre ejemplos de danzas y otras artes
escénicas
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60 minutos
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-Recordar que la idea principal del
proyecto, es hacer un bailable y agregarle una historia para interpretar a
modo de teatro.
-Organizar en 3
equipos de 10 y revisión de la tarea dejada el lunes al final del día: donde
investigaron acerca del Baile de los Viejitos con sus padres y otras fuentes
de información (internet, libros, revistas) De manera breve se harán
comentarios de la indagación hecha para la clase del día.
-Después solicitar
a cada grupo de trabajo que se reúnan para que tomen acuerdos acerca de qué
historia desean escribir para agregarle al baile de los viejitos:
seleccionarán el espacio, qué sucederá, la trama, personajes y un desenlace.
Todo esto, lo escribirán en sus cuadernos.
Nota: A pesar de
que el aprendizaje esperado del lenguaje artístico Teatro, dice obra para
marionetas, en este caso se hará una adaptación para que sean los niños
quienes lo presenten.
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Cuadernos
lápices
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15 minutos
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-Entregar el primer
bosquejo de la obra teatral para registrarlo, hacer sugerencias y puedan
modificarlo. Si no hay tiempo para
ello, quedará de tarea.
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-Primer bosquejo de
la obra
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Adecuaciones
curriculares
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Observaciones:
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